Jak zacząć lekcję, żeby włączać ciekawość.

Neurobiolodzy przekonują, że nasze mózgi nie pracują zawsze z taką samą intensywnością. Aby mózg mógł wykorzystać cały swój potencjał, w naszym otoczeniu musi zdarzyć się coś, co przyciągnie naszą uwagę i umożliwi koncentrację. W przeciwieństwie do spraw budzących ciekawość i wymagających wyjaśnienia, wszystko co banalne, oczywiste, typowe, normalne i schematyczne mózg ignoruje.

Dzięki badaniom i eksperymentom wiemy już, co robić, by uczniowie chcieli angażować się w lekcje. Od nas zależy, czy będziemy chcieli tę wiedzę wykorzystać.

Prowadzenie: dr Marzena Żylińska